近日，南通崇川永兴街道曙光社区开展了以“‘家校社’合力护航青少年成长”为主题的协商议事活动。区政协委员、社区工作人员、曙光小学老师、 社区“五老”代表等齐聚一堂，共商共议。

会上，与会人员围绕如何将“家庭、学校、社区”三方资源进行融合，如何解决“家校社”融合过程中出现的各种问题，如何提高家长参与社区活动的积极性、什么样的活动更能吸引未成年人，以及如何呵护青少年学生心理健康等问题进行热烈讨论。

曙光小学教导主任韩旭建议，“家校社”需要协同呵护青少年学生心理健康。“家长要多陪伴子女，注重言传身教，不断提高处理亲子关系和家庭冲突的能力。学校要认真履责，上好心理健康课程，做好心理健康测评。社区可以链接医疗资源，定期开展心理健康讲座。三者既分工合作、发挥各自优势，也彼此融入、凝聚育人合力。”

“五老”代表王德英认为，曙光社区很多孩子父母都在外打工，平常都是爷爷奶奶带孩子，我们需要隔代养育的支持，以社区家长学校为平台给到辖区居民家庭赋能，这是多方双向奔赴。学校应该借助社区资源，发挥社会培育功能，加强与社区、企事业单位等联系，共同推进社会实践课程化建设，开设“真实情境”下的家校社合作共育的社会实践课程。

区政协委员季垚在听取大家的发言后，也积极建言献策，提出了宝贵的建议。他建议，家庭、学校和社会应当加强沟通与合作，共同制定符合学生特点的教育方案，形成教育合力。同时，还应当注重学生的心理健康教育，关注学生的情感需求，为他们提供必要的心理支持和帮助。可以通过开办心理健康讲座、开设心理咨询室等形式，增强家长的责任意识，引导其掌握正确的家庭教育方法，学会换位思考和沟通交流，促进孩子健康、独立成长。

活动最后，大家就会议主题达成一致建议：一是扩阵地，打造多元载体。将社区、学校等共建单位的资源进行整合，协同育人。二是建队伍，夯实培育机制。政协委员积极链接专业的家庭教育工作指导员，社区培养壮大“五老”志愿者队伍，让有特长的“五老”志愿者参与到学校的课后延时服务中。三是强项目，打造曙光特色。结合社区实际，在与学校共建联建的“家校社”大融合项目基础上，围绕“如何科学带娃”开展家庭教育，打造美好“红曙课堂”，从孩子的角度开展他们更需要的家庭教育。（陈玲玲 周婧）