亲爱的朋友们：

在我们身边，有这样一群孩子：他们不爱与人交流，甚至有的也不会叫“爸爸”“妈妈”；他们不知如何与人相处，喜欢沉浸在自己的世界里；我们看他们古怪，他们对我们的世界同样也无法理解。他们可能是《海洋天堂》里的大福，可能是《向日葵中队》中的莫离，他们是孤独症儿童，他们是“来自星星的孩子”。

有人用光谱来描述孤独症儿童的多样性和独特性，除了症状的严重程度外，他们在个性、喜好、兴趣、智力等方面都不相同，就像光谱的颜色一样，每个孩子都是独一无二的。为引起全世界对孤独症的关注，2007年，联合国大会将4月2日定为“世界孤独症关注日”。今年是第15个“世界孤独症关注日”，主题是“全民高质量的融合教育（Inclusive Quality Education for All）”。

据统计，江苏省3.6万名需要康复的特殊儿童中，有大约1.2万名是孤独症儿童，且每年以约千名的数量在增加，给儿童健康和家庭生活造成了沉重的负担。

党和政府历来十分关心关爱残疾人群体，《江苏省残疾预防和残疾人康复实施办法》指出：优先开展残疾儿童康复工作，落实残疾儿童康复救助制度。《江苏省“十四五”残疾人事业发展规划》指出：强化孤独症儿童少年康复服务。

今年，江苏省政府将“实现孤独症儿童基本康复服务全覆盖”纳入民生实事项目。省残联将在全省范围内开展康复需求底数调查、康复机构规范化建设、康复技术人员培训、康复工作绩效评价、康复满意度调查等五个方面的“全覆盖”行动，努力为1.2万名以上孤独症儿童提供规范化基本康复服务，逐步实现“应康尽康”“应康优康”的目标。

“你是哪一颗独自闪亮的星星？你的世界没有我，我的世界全是你！我走不进你的世界，也听不懂你的语言，可我愿意陪你仰望星空，做你永远的守护天使！”在第15个“世界孤独症关注日”来临之际，我们倡议：

作为父母，您可以肯定孩子的强项和长处，以积极阳光的态度面对孩子带来的挑战，与学校及专业人士紧密合作，全力支持对孩子的科学干预与全面发展。

作为学校，您可以努力为孩子提供融合教育的机会，将孤独症教育纳入学校课程，为孤独症儿童成长发展营造友好的同伴支持和同伴交流环境。

作为老师，您可以把孤独症儿童的兴趣爱好转化为学习的动力，培养儿童恰当、有效的社交沟通技巧，培养儿童适应不同环境的能力。

作为公众，您可以接纳和尊重孤独症儿童，支持和理解孤独症儿童家长所面对的困难和挑战，提供机会让孤独症儿童融入社会。

“暖阳护星宝，融爱有未来。”让我们携手同行，正确认识、理解并接纳孤独症，主动践行“友爱、互助、融合、共享、支持”的理念，大力营造包容、关爱、融纳的社会环境，共筑孤独症儿童的美好未来。

江苏省残疾人联合会

江苏省儿童康复研究中心

2022年3月29日