高春英是江苏省淮安市金湖县特殊教育学校副校长。从业27年来，她胸怀对残疾孩子们的爱，在特殊教育的一亩三分地上默默辛勤耕耘，像春雨一样滋润着上百名残疾孩子的心灵。多年来无悔付出和全身心投入，高春英因此被评为第五届淮安市道德模范、江苏好人。

2021年3月，13岁的小娟第一次迈进校园，成了金湖县特殊教育学校的一名在校生。4年前，因为智力残疾，从未上过学的小娟不认识字，高春英和她的同事们坚持送教上门，让小娟渐渐拥有了初步阅读能力。家长看到了小娟身上可喜的变化，最终让小娟入学。4年来，高春英和她的同事们送教上门的足迹遍布全县，前后为35名特殊儿童送教，4名孩子因送教成果显著迈入校园。截至目前，金湖县实现了残疾适龄儿童少年“零辍学”。

1994年，高春英从南京特殊教育师范学校毕业，成为金湖县最早的培智教育专业老师。当时学校没有生活老师，19岁的高春英不仅要做教学老师，还要像妈妈那样精心照料每一个残疾孩子。喂饭、洗衣服、剪指甲甚至是清理大小便……日复一日，年复一年，高春英已经记不清自己付出多少心血。有时，为了让残疾孩子学会说一个字，她要教成千上万遍。在此过程中，她总保持着常人难以想象的耐心。为了让聋儿晨晨学会开口说话，她先敲小鼓训练他的听力，又让他进行口型、声带训练，足足5个月的艰难摸索，终于让晨晨喊出了一声“妈妈”。她关心每一位残疾孩子的心理健康，千方百计教会他们独立生活的本领。在她多年如一日的努力下，很多当初穿衣服都不麻利的残疾孩子，不仅做到了生活自理，还和正常人一样走上了工作岗位，大大减轻了家庭的经济负担。

高春英坦然地说，金湖县特殊教育刚兴起的时候，社会公众对其缺乏了解，一些人认为残疾孩子，尤其是重度智障的孩子没有接受教育的必要，那时她也怀疑过这份工作的意义。但随着工龄的增长，她对特殊教育必要性的认识逐步加深，并由此形成了坚定的信心。“有些家长刚送孩子来学校的时候，说着说着就会流泪，觉得自己太难了，生活完全没有希望，但一段时间后看到了孩子身上的变化，他们的脸上就开始有了笑容。”高春英说，残疾孩子父母们的这种转变，是她坚持付出的强大动力，特殊教育可以从细微处改变这些家庭，让他们的生活洒进阳光。“我希望通过教育让更多的残疾孩子走出困境、融入社会，也希望通过教育让社会各界对这部分特殊群体给予更多的关注。”她说。吴洋 傅停停