江苏南通通州区石港镇石南小学是一所乡村小学。6月8日上午10点，从教学楼1楼的音乐教室里传来一阵阵悦耳的歌声：“夏夜里谁提来一盏一盏小灯笼，小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶……”伴随着灵动的钢琴伴奏，三年级的14名学生齐声歌唱，童声纯净，婉转悠扬。

教孩子唱歌的是通州区“金沙风”公益支教团队发起人、音乐支教老师温锦新。2019年10月，温锦新和一群志同道合的朋友组建起“金沙风公益支教”，走进乡村校园，将音乐的种子“播撒”在通州的各个角落，惠及近万名学生，浸润孩子们的心灵。

徐爱银 任溢斌 摄

从1到24，因为信念而坚持

“2019年10月24日，我第一次到骑岸初中支教，教室里除了学生，还挤满了来听课的其他学科老师，走廊上也是满满的人。下了课，三五成群的学生在去食堂的路上还意犹未尽地哼唱着刚刚学会的歌曲《希望与你同行》。我瞬间领悟到，一个音乐老师的存在，可以让这座校园充满幸福的味道。”虽然已过去近4年，说起第一次音乐支教的经历，温锦新仍然记忆犹新。

骑岸初中没有专职的音乐教师，多年没有开设过“正经”的音乐课。一次偶然的机会，温锦新受到骑岸初中校长的邀请，到骑岸初中支教。“孩子们渴望和求知的眼神让我坚定了支教的决心。”温锦新说。

结构性缺编问题不只是出现在骑岸初中，一个人的力量也是有限的。在通州区教育局基教科副科长陈梅的鼓励下，温锦新联系了“金沙风”教师艺术团的几位团长，6位老师成了“金沙风”公益支教团队的首批队员，怀着“让农村学生也能跟城里孩子一样接受艺术教育”的信念，开启了乡村学校的音乐之旅。

从1个人到如今24个人的公益支教团队，从城市到乡村，从通州到陕西汉中市镇巴县、浙江丽水景宁畲族自治县，“金沙风”公益支教团队走过了近4年的时间，信念始终如一。

“石南小学规模较小，全校仅6个班级108名学生。现在孩子们每周最盼望的就是上音乐课。”石南小学校长卞光说，目前学校里组建了两支合唱队，还在区里的歌唱比赛中获得了一等奖。

从“有”到“优”，助孩子成长向上

“我们希望能让更多孩子的音乐梦想照进现实，所以支教课堂从初中延伸到小学，从一所学校延伸到多所学校。”陈梅也是“金沙风”的一员，她说，支教课堂实现了“有”，接下来要做到的是教学质量“优”，让艺术教育之花开得更美、更艳。

为了更好地衔接课程，从2020年开始，“金沙风”认真总结教学过程中的不足，统一梳理知识点，规定教学进度，并编写了一套适合各年级教学进度的视唱技能练习；建立支教工作微信群，在群里统一布置工作，分享教案，收集材料等。有了这些行之有效的举措，各所学校同时开课也显得有条不紊，井然有序。

“金沙风”还组织起“音为有爱，乐系乡村”音乐公益支教研讨活动，通过公开示范课的形式，让全区的音乐老师前来观摩，就如何更好地上好音乐课进行了深入的交流、研讨，总结出给乡村学校上好音乐课的方式。

音乐课也给孩子们带来了新的生机和活力。2019年11月，兴东小学“小春笋合唱团”演唱的《田野里的歌声》登上了中央广播电视总台17频道。2020年，在通州区中小学生“经典音乐欣赏”征文评奖中，骑岸初中两名学生获特等奖，五窑小学一名学生进入了区“三独”比赛决赛，圆了自己登上区里大舞台的梦想。

从本地到省外，辐射半径再延伸

音乐是全人类共同的语言。2020年暑假，“金沙风”成员之一、南山湖小学音乐老师曹钰毅然报名去了陕西省汉中市镇巴县泾阳中心小学支教。从任职的南山湖小学到支教的庆丰小学，单程约16公里；从南山湖小学到泾阳中心小学，大约1512公里。从16公里到1512公里，曹钰的支教半径一下子延伸了近100倍，让音乐插上了舞动的“翅膀”。

2021年，东社学校老师顾昊洲接过曹钰的接力棒，在泾阳中心小学组建起一支鼓号队，仅用一个月的时间，就把一群零基础的音乐爱好者打造成了能整齐演奏的鼓号手。“看着孩子们穿着统一的队服，一个个气宇轩昂的样子，一切的汗水与付出都变成了欣慰。”顾昊洲说。

同年春节期间，“金沙风”协助山东省枣庄市薛城区成立了“美遇乡村”公益支教团队，在齐鲁大地上率先树起乡村音乐支教的大旗……

今年5月18日，“金沙风”远赴浙江丽水景宁畲族自治县，参加了浙苏黑三省音乐名师送教活动，加强了地方音乐文化交流，促进了民族团结与融合。

“我们希望通过音乐带动乡村学校的美育发展，实现以美育人、以美化人、以美培元。”陈梅介绍，目前通州还有5所乡村小学需要支教，“只要有学校需要，‘金沙风’就会一直坚定地走下去，让通州甚至省外孩子们的歌声在希望的田野上高高飘扬。” 徐爱银 任溢斌